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摘要

本文以成都艺术职业大学美术专业丝网版画课程为实践载体，立足巴蜀非遗绵竹年画传承需求与艺术职业教育育人特点，探索AI赋能下绵竹年画在课程中的“复刻-重构”实践路径。文章分析绵竹年画与丝网版画的技术适配性，阐述AI工具在年画线稿制作、制版设计中的应用优势，梳理课程中绵竹年画传统元素的复刻方法与现代形式的重构策略，总结教学实践成效与优化方向。研究表明，AI赋能的“复刻-重构”模式，既保留绵竹年画文化内核，又发挥丝网版画技术优势，有效提升了学生非遗传承与现代创作能力，为巴蜀非遗融入艺术职业教育课程提供了实操性参考。

关键词：AI赋能；绵竹年画；丝网版画课程；艺术职业教育

巴蜀非遗绵竹年画作为四川民间美术的代表，兼具文化价值与艺术价值，但其传统传承模式面临与现代教育融合不深、创新形式单一等问题。艺术职业院校作为地方非遗活态传承的重要阵地，肩负着“传承巴蜀文化 + 培养职业艺术人才”的双重使命，成都艺术职业大学美术专业开设的《丝网版画》课程，以水性颜料无污染、制版精细、可批量化制作的技术优势，成为非遗与现代艺术课程融合的优质载体。同时，AI技术的发展为美术教学与非遗创新提供了新手段，其在线稿提取、创意设计、制版优化等环节的高效性，适配艺术职业教育 “实操性、订单化”的育人要求。当前国内相关研究多聚焦绵竹年画传统技艺传承或丝网版画教学实践，鲜有将AI、绵竹年画、丝网版画课程三者结合的“复刻-重构”实践研究。基于此，本文以成都艺术职业大学教学实践为依托，采用文献研究法、行动研究法、教学实践法，探索AI赋能下绵竹年画在丝网版画课程中的复刻与重构路径，旨在为巴蜀非遗融入艺术职业教育课程提供实践案例，推动非遗活态传承与课程教学创新。

一、绵竹年画与丝网版画的技术适配性及AI赋能的价值

（一）绵竹年画的传统技艺特征

绵竹年画以构图饱满、线稿简练、色彩艳丽为核心艺术特征，传统制作流程包含刻制、印刷、上色三大核心环节，其传承的关键在于保留文化内核与线稿、色彩等经典视觉元素，而非对传统工艺的机械复刻。作为巴蜀文化的重要组成部分，绵竹年画的传承需要贴合现代教育模式与技术手段，才能实现活态发展。

（二）绵竹年画与丝网版画的技术适配性

成都艺术职业大学美术专业的《丝网版画》课程，是美术专业核心实践课，其技术特点与绵竹年画传承高度适配：一是丝网版画制版精细，能精准还原绵竹年画的线稿特征，解决传统木刻制版精度有限的问题；二是采用水性颜料，绿色无污染，适配校园教学场景；三是可实现线稿的标准化制版与批量化印刷，契合艺术职业教育“订单化”的人才培养要求，为绵竹年画的规模化教学与实践提供可能。同时，丝网版画的套色印刷技术，能较好还原并创新绵竹年画的色彩体系，为年画色彩重构提供技术支撑，与此同时，美术专业开设的《中国画技法》《书法》等课程，也为本次绵竹年画与丝网版画融合的实践教学提供了扎实的跨学科知识与技能支撑。

（三）AI赋能二者融合的核心价值

AI工具成为绵竹年画与丝网版画课程融合的重要技术纽带，其核心价值体现在三方面：其一，提升制版效率，降低教学难度，AI线稿提取、优化软件可快速将绵竹年画经典图案转化为高清标准化线稿，解决传统手绘线稿耗时久、精度低的问题，适配艺术职业院校学生的基础水平；其二，拓展创意维度，助力创新设计，AI绘图、色彩搭配工具可为学生提供多元的构图、色彩创新方案，为绵竹年画“重构”环节提供创意参考；其三，适配职业需求，规范教学流程，AI可实现线稿、制版的标准化设计，让课程教学更贴合艺术行业对标准化、规范化的职业要求，提升学生的职业实践能力。

二、AI赋能下绵竹年画在丝网版画课程中的“复刻”实践

（一）“复刻”的核心原则：保核存真，适配教学

绵竹年画的复刻并非对传统技艺的全盘复制，而是遵循“保核存真、简化工艺、适配教学”的原则，核心保留绵竹年画的文化内核、经典线稿特征与传统色彩体系，对复杂的传统制作工艺进行简化，贴合丝网版画课程的教学节奏与学生实操能力，避免过度技术化导致非遗特色流失，让学生在掌握复刻技巧的同时，理解绵竹年画的文化内涵。

（二）AI赋能的线稿复刻：精准高效，适配制版

线稿是绵竹年画的核心，也是复刻的基础。首先，选取绵竹年画经典原作作为创作蓝本，借助AI创作工具结合年画艺术特征进行新的创意衍生创作，生成兼具传统韵味与新表达的年画作品；其次，对 AI 创作的新作品进行尺寸、比例的前期调整，再通过AI线稿提取工具完成线稿的高清化提取，去除画面冗余元素，强化线条的简练性与辨识度；最后，利用 PS 对提取后的线稿进行精细化优化处理，修正线条细节、规范画面构图，导出适配丝网版画制版与印刷要求的标准化文件，直接应用于菲林制作，既规避了简单复制原作的局限，又大幅提升制版效率，让学生将更多精力聚焦于后续丝网版画的实操训练中。

（三）丝网版画技术下的工艺与视觉复刻

在印刷环节，利用丝网版画精细制版的优势，复刻绵竹年画传统印刷的线条，采用水性颜料完成单色线稿的印刷，还原年画线稿的经典质感，让学生掌握丝网版画基础印刷技巧；线稿印刷完成后，结合学生已掌握的中国画技法开展手绘上色环节，紧扣绵竹年画“红、黄、蓝、绿、黑”的传统色彩体系，让学生以工笔上色的方式还原年画的色彩搭配规律，既深化对绵竹年画色彩审美特征的理解，又实现丝网版画技术与中国画技法的跨学科融合运用。

三、结语

本文以成都艺术职业大学美术专业丝网版画课程教学实践为基础，探索了AI赋能下绵竹年画的“复刻-重构”实践路径。研究证实，绵竹年画与丝网版画具有高度的技术适配性，AI工具的融入有效提升了非遗与现代课程融合的教学效率与创意维度，而 “复刻-重构”模式则实现了绵竹年画文化内核的传承与现代形式的创新，既贴合艺术职业教育 “实操性、职业性、批量化”的育人特点，又推动了巴蜀非遗的活态传承。

艺术职业院校应充分发挥办学优势，将现代技术与地方非遗融入专业课程教学，通过“传承+创新”的模式，培养更多兼具非遗传承意识、现代创作能力与职业实践能力的艺术人才，让巴蜀非遗在校园中生根发芽，为四川文化强省建设注入更多艺术力量。

参考文献

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杨丙亮

成都艺术职业大学