滚动信息2

高校是人才培养的重要阵地，是铸牢中华民族共同体意识的示范高地。充分发挥思政课的引领作用，把铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，是新时代高校肩负的光荣使命。系统梳理赣北红色资源类型谱系，分析赣北红色文化其深层蕴藏与中华民族共同体意识高度适配的核心价值体系的五大育人要素，探索赣北红色文化资源赋能中华民族共同体意识教育的实效路径，为高校铸牢中华民族共同体意识教育提供坚实的内容支撑与资源保障。

一、赣北红色文化资源的类型谱系与空间分布

赣北地区涵盖南昌、九江、景德镇、鹰潭、上饶等核心片区，孕育了底蕴深厚、特色鲜明的赣北红色文脉。从九江英租界反帝收回斗争、南昌起义秘密筹备、秋收起义首面军旗诞生，到赣东北革命根据地艰苦拓建、上饶集中营志士不屈抗争；从方志敏“爱国、创造、清贫、奉献”的崇高精神，到无数赣北英烈军民同心、舍身报国的革命实践，它承载了中华民族在近代以来追求民族独立、人民解放、国家富强和民族复兴过程中的共同历史记忆，完整记录了中国共产党引领各族群众跨越地域、阶层与族群隔阂，同心抵御外侮、协力反抗压迫、携手谋求民族独立的百年奋斗历程，承载着中华民族休戚与共、命运相依的精神密码，是地方高校开展本土化中华民族共同体意识教育的珍贵原生教材。结合近现代赣北革命发展时序与资源留存形态，可将本土红色文脉划分为五大核心类型，贯穿土地革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设等关键历史阶段，构成完整的区域红色文化体系。

一是重大革命史实资源。作为赣北红色文脉的核心骨架，该类资源囊括一系列影响区域乃至全国革命进程的关键事件，主要包括南昌起义前期筹备、秋收起义军旗创制、九江英租界反帝收回斗争、赣东北革命根据地建设、上饶集中营革命抗争、萧克将军三进修水作战、红五纵队瑞昌革命活动、全域赣北游击战争、九江保卫战、万家岭大捷等核心史实。这些革命事件完整呈现了赣北各族民众跨越族群、地域、阶层隔阂，同心反帝反封建、携手抵御外侮、协力争取独立的壮阔历程，彰显了中华民族众志成城、团结奋进的优良品格。

二是红色英烈人物资源。百年革命进程中，赣北大地涌现出大批信念坚定、以身许国、团结为民的革命先辈与英雄群体。其中既有坚守信仰、无私奉献的标杆典范方志敏，有为投身革命主动毁容、矢志不渝坚守初心的赤诚担当的余经邦，有心系革命、三过家门而不入的公而忘私情怀周赓年，有引领工人运动、捍卫民族与民众权益的先锋风骨的熊好生，同时包含张朝燮与王经燕、王环心与淦克群等红色伉俪并肩革命、携手献身的动人事迹，以及刘肩三“一门五烈”、胡爱英母子从容赴义的悲壮壮举。无数革命志士打破群体壁垒，以热血践行初心，生动诠释了民族团结、家国一体的共同体意识。

三是红色精神谱系资源。依托重大革命事件与英烈事迹，赣北凝练形成了层次丰富、传承有序的红色精神体系。该体系以方志敏精神为核心引领，衍生出忠贞不渝的信仰精神、大公无私的奉献精神、凝心聚力的团结精神、不畏强权的抗争精神、清贫自守的为民精神。同时，社会主义建设时期九江长江大桥攻坚精神、柘林大坝十万干群共建实干精神、九八抗洪拼搏精神，实现革命精神与新时代奋斗精神的有机衔接，成为凝聚民族共识、培育共同体意识的核心精神源泉。

四是红色遗址遗存资源。赣北全域现存规范化登记革命遗址遗存266多处，涵盖革命旧址、烈士陵园、战斗遗址、会议场馆等多元形态。代表性阵地包括南昌起义遗址、修水秋收起义纪念馆、星子暴动遗址、中共江西省第二次代表大会纪念设施、赣北岷山革命历史陈列馆、马回岭火车站、德安县苏维埃政府旧址等省市级爱国主义教育基地。各类遗址广泛分布于赣北各区县，空间布局均衡、育人场景完善，为高校开展民族团结实践研学提供天然阵地支撑。

五是红色文艺文献资源。该类资源涵盖革命诗词、烈士遗嘱、红色歌谣、革命手稿等多元内容，既包含《可爱的中国》《就义诗》等经典篇目，也收录辛忠荩、吴大可、余祖胜等本土烈士的狱中诗文，以及《岷山抗日游击队之歌》《红军仗仗得胜利》等地域红色歌谣。这些文献都是烈士们用生命和鲜血铸就的精神丰碑，细腻呈现了革命先辈的家国情怀、民族气节与团结信念，是青年情感浸润、价值培育的优质素材。

二、赣北红色文化资源蕴含的中华民族共同体核心价值要素

赣北红色文化其深层蕴藏与中华民族共同体意识高度适配的核心价值体系，可提炼为国家意识、民族意识、人民意识、团结意识、奋斗意识五大育人要素，能够直接转化为高校民族团结教育的核心思想资源。

第一，主权至上的国家意识。在近代中国遭受列强欺凌的历史背景下，赣北地处华东反帝反封建斗争的最前沿，无论是成功收回九江英租界、还是全境军民浴血抗击日寇入侵、或是为争取民族彻底解放而进行的艰苦卓绝斗争，无不集中折射出赣北革命儿女誓死捍卫国家主权、坚决维护领土完整与民族尊严的钢铁意志。这片土地上的革命先烈始终将国家民族大义置于首位，舍小家为大家、破地域之藩篱，以巨大的牺牲和流血奋战为中华民族的独立解放铺平了道路，深刻阐释了国家利益高于一切、主权尊严不可侵犯的根本价值追求。

第二，共生共荣的民族意识。回望赣北百年革命征程，其内在脉络正是各民族的兄弟姐妹心往一处想、劲往一处使、彼此扶持、携手拼搏的壮丽史诗。在烽火连天的战争岁月里，赣北大地上不同民族、不同籍贯、不同出身的群众摒弃隔阂与偏见，踊跃投身根据地政权建设，积极前赴后方支援前线作战，无私为革命志士提供庇护与帮助，逐步构筑起军政一体、干群一体、各族一体协同作战的宏大革命局面。这一波澜壮阔的历史画卷，证明了中华民族历来就是休戚相关、荣辱一体、生死相依、命运相连的有机整体。

第三，初心为民的人民意识。赣北红色革命始终坚守以人民为中心的根本立场，从革命先辈扎根群众、依靠群众、服务群众，到苏维埃政权推行减租减息、普惠民生；从革命志士为民解放英勇献身，到党员干部心系民生、体恤疾苦，全方位彰显了中国共产党执政为民的初心使命，诠释了人民是历史创造者、是民族发展根基的深刻内涵，助力青年厚植为民情怀、站稳群众立场。

第四，凝心聚力的团结意识。团结协作、同心共进是赣北红色文化最鲜明的底色。无论是赣东北根据地干群协同建政、联合抗敌，还是红军跨区域联合作战、军民携手攻坚克难；无论是各界群众支援革命事业，还是新时代干群共建基建、抗击灾害，各类实践充分展现了团结协作、凝心攻坚的精神特质，是培育青年民族团结理念、集体共生思维的核心载体。

第五，锐意进取的奋斗意识。奋斗精神贯穿赣北红色发展全过程，革命年代先辈不畏强敌、百折不挠、浴血抗争；社会主义建设时期干群自力更生、攻坚克难、建设家园；新时代基层群众锐意进取、担当实干、助推发展。一脉相承的奋斗品格，能够引导青年传承红色基因，树立勇担使命、助力民族复兴的价值追求。

三、赣北红色文化资源赋能中华民族共同体意识教育路径

赣北红色资源的五大类型与中华民族共同体核心价值的五大要素之间存在内在关联，为教育路径的设计提供了逻辑起点。立足这一关联基础，从以下四个方面推动赣北红色文化赋能中华民族共同体意识教育。

第一，以重大革命史实资源为载体，厚植国家意识教育根基。将南昌起义、秋收起义、九江英租界收回斗争等重大史实纳入思政课程体系，构建“史实—主权—国家”的叙事链条，引导青年学生在追溯革命先辈捍卫国家主权、争取民族独立的壮阔历程中，深刻认知国家意识的核心要义，增强对国家统一和领土完整的政治认同与情感归属。同时，可依托九江英租界收回斗争等反帝反封建史实，设计专题教学模块，引导学生从历史维度理解国家主权的来之不易，将重大革命史实转化为铸牢国家意识的生动教材，使青年学生在历史与现实的对照中筑牢国家至上的思想根基。

第二，以红色英烈人物资源为榜样，铸牢民族意识教育标杆。深挖方志敏、余经邦等英烈事迹中超越族群与地域的共同体精神内核，通过“人物—团结—共生”的教育叙事，展现革命先辈打破群体壁垒、以身许国的崇高品格，引导青年学生感悟各民族命运与共、休戚相关的历史逻辑，筑牢中华民族共生共荣的意识根基。高校可组织“红色英烈故事宣讲团”，鼓励学生自主挖掘本土英烈事迹，以角色扮演、情景剧等沉浸式等方式呈现英烈精神，使青年在情感共鸣中深化对中华民族共同体“你中有我、我中有你”本质的认知。

第三，以红色精神谱系资源为引领，培育团结意识教育内核。依托方志敏精神、柘林大坝共建精神等时代精神资源，构建“精神—协同—团结”的教育体系，将革命战争年代的军民团结精神与新时代的干群共建精神有机贯通，引导青年学生在精神传承中深化对团结协作、凝心攻坚价值的认同。高校可开设赣北红色精神专题选修课，将方志敏“爱国、创造、清贫、奉献”精神与九八抗洪拼搏精神进行纵向串联，揭示团结意识在不同历史时期的延续与升华，帮助青年学生建立从革命精神到中华民族共同体意识的认知桥梁。

第四，以红色遗址遗存与文艺文献资源为阵地，深化人民意识与奋斗意识教育。充分利用赣北266处革命遗址和《可爱的中国》等经典文献，打造沉浸式式研学实践平台，构建“场景—为民—奋斗”的教育闭环，引导青年学生在实地探访与文献研读中体悟革命先辈扎根群众、服务人民的初心使命，激发锐意进取、担当实干的时代精神。高校可联动南昌起义遗址、修水秋收起义纪念馆等基地，设计“红色研学+社区服务”实践项目，组织学生开展红色口述史采集、遗址讲解志愿服务，在知行合一中厚植为民情怀，强化奋斗担当。同时，可依托赣北岷山革命历史陈列馆等基层红色阵地，搭建大学生社会实践基地，推动红色文化资源从“静态展示”向“互动体验”转化，使青年学生深化对人民意识与奋斗意识的理解认同。

赣北红色文化资源承载着中华民族共同体的精神基因，彰显了各族民众团结奋斗的精神力量，蕴含丰富的民族团结与家国育人要素，是新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育的优质本土资源。新时代背景下，地方高校需持续深耕赣北红色文化时代价值，以“资源—价值”关联为逻辑主线，将赣北红色文化资源有机融入中华民族共同体意识教育的全过程，探索多元化、沉浸式的育人路径，不断强化青年学生的国家认同、民族认同、文化认同与制度认同，引导新时代青年传承红色基因、厚植家国情怀、勇担民族复兴使命，让赣北红色文化在民族团结进步事业与青年成才培育中持续焕发时代活力。

未来，进一步探索数字化赋能赣北红色文化教育的新模式，利用虚拟现实、人工智能等手段活化红色资源呈现形式，拓宽教育覆盖面与感染力，推动赣北红色文化从“资源库”向“育人场”的深度转化，为铸牢中华民族共同体意识教育注入不竭动力。同时，加强校地协同与资源整合，构建政府主导、高校主体、社会参与的多元协同育人格局，形成红色文化资源保护、研究与教育应用的良性循环，使赣北红色文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

张成华

九江职业大学马克思主义学院