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习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第十八次集体学习时强调，要坚持把推进中华民族共同体建设作为边疆民族地区工作的主线。而主动将工作融入这个大局是边疆民族地区各项工作的应有之义。边疆民族地区的医学类高职，是培养基层医疗卫生人才的主阵地，肩负着维护边疆民众生命健康和促进民族团结的特殊使命。因此，培育既忠于服务边疆民族地区卫生健康事业、又具有坚定“五个认同”理念的医疗卫生人才，赋能中华民族共同体建设，是新时代边疆民族地区医学类高职的重要任务。

一、思政教育赋能，夯实共同体认同根基

边疆民族地区医学类高职所处地理位置特殊以及文化背景多元，必须充分发挥思政教育的引领作用。一是用爱国主义教育培根铸魂。习近平总书记说，对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。边疆民族地区医学类高职加强爱国主义教育，将爱国主义精神深度融入医学职业教育的各场域，引导学生深刻理解个人成长与国家发展的紧密联系，在践行“健康所系、性命相托”的职业使命时，始终怀着对祖国的深厚情感。二是用红色资源凝心聚力。边疆民族地区红色资源丰富，各地红色资源见证着各族人民在党的领导下团结一心、共御外侮和并肩共建美好家园的壮阔历程。用好用活八桂红色资源能够唤起各民族医学生内心深处的共同体意识，深切体会到民族关系中“三个离不开”思想，使其在红色精神沁润中牢固树立“四个与共”理念。三是用民族交融的医学史增进认同。挖掘和运用当地民族交融的医学史是医学类高职“大思政课”的重要内容。例如广西历史上，壮、瑶、苗等少数民族医药与中医药在千年交融中早已形成“你中有我、我中有你”的共生格局。壮医三道两路理论与中医经络学说相互借鉴，瑶医的药浴结合了中药配伍的药方智慧。各民族医者共同编撰医药典籍、传授诊疗技艺，《岭南采药录》收录壮、瑶等民族用药经验。了解各民族共研共用的医学记忆，使学生从中华民族传统医药宝库多元一体性的历史中增强认同。

二、复合型医学人才培养赋能，筑牢共同体健康防线

边疆民族地区医学类高职对接实际需求，培养实用型、复合型医学人才，是增强边疆民族地区群众获得感、安全感的重要方面。一是构建“医防康护”融合课程体系。边疆民族地区推进紧密型医联体建设，实现城市大医院与基层医疗机构优质资源共享，取得显著成效，但仍存在医疗资源分散、部分偏远村寨群众就医困难等问题。边疆民族地区医学类高职必须打破传统专业壁垒，以边疆民族地区基层健康需求为核心，构建“医疗、预防、康复、护理”四位一体的课程体系。通过课程整合，培养医学生掌握多项医学技能，成为守护边疆民族地区基层群众健康的多面手。二是深化“校-院-企”协同育人机制。锚定边疆民族地区基层对“下得去、留得住、用得上”的本土化医疗人才的需求，学校通过与基层医疗机构、医疗相关企业联合培养。如进一步扩大订单式人才数量和深化订单式人才培养模式、共建实习实训基地、强化学校和临床的双导师制等，有针对性地培养具备扎实医学理论、熟练临床技能和本土服务意识的复合型人才。如广西卫生职业技术学院，近年毕业生基层就业率持续保持在80%以上，有力促进了卫生健康事业发展和当地民族团结。三是打造“双语+职业素养”培养模式。针对边疆民族地区多民族聚居的语言环境与民族文化丰富多样的特点，探索开设医学双语特色选修课程，如《壮语医学沟通》等不同少数民族医学专业术语课程，提升医学生与少数民族群众的沟通能力，增强未来职业医患沟通有效性，促进民族交流交往交融，为筑牢基层健康共同体注入动力。

三、社会实践赋能，深化共同体情感联结

医学生参与社会实践，是边疆民族地区医学类高职赋能中华民族共同体建设的重要载体。一方面，深入边疆村寨开展医疗服务活动。针对基层群众健康意识薄弱问题，依托暑期“三下乡”、乡村振兴帮扶村的医疗帮扶、少数民族传统节日等重要节点，深入边疆民族地区村寨开展活动，为村民建立健康档案、爱心义诊与急救技能培训等。医疗服务队由汉、壮、瑶等多民族师生组成，采用普通话和民族语言双语问诊模式，相关资料和科普视频的制作融入当地民族文字和其他特色元素。拉近与村民的心理距离，增进各民族之间的情感纽带与巩固信任基础。另一方面，协同民族互嵌式社区开展志愿活动。立足学校所处地理位置，辐射周围民族互嵌式社区，发挥专业优势，开展相关志愿服务活动。如聚焦社区治理中的“一老一小”和残障人士特殊群体，协同社区相关部门开展以儿童为主体的民俗活动、向婴幼儿家庭普及健康育儿常识、康复护理专业学生在老师指导下定期上门为老人或残障人士提供康复指导和基础护理等服务。边疆民族地区医学类高职要以健康为纽带的实践活动，将医学教育的专业特质转化成促进基层民族团结的力量，让群众在共享健康过程中深刻感受中华民族大家庭的温暖，深化彼此情感联结。

边疆民族地区医学类高职要继续贯彻落实习近平总书记对边疆民族地区工作的总要求，多措并举培养更多政治过硬、技术精湛且坚定“五个认同”理念的基层医疗卫生人才，赋能边疆民族地区中华民族共同体建设向纵深发展。

谢文燕1李斌2

1. 广西卫生职业技术学院

2.南宁学院