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摘要：新时代背景下事业单位改革持续深化、群众公共服务需求日益多元，单纯依靠业务培训已难以适配岗位履职提质增效的发展要求。思想政治工作作为凝心聚力、铸魂育人、赋能履职的核心抓手，能够从思想层面校正履职导向、激发履职动力、规范履职行为、补齐履职短板。当前部分事业单位仍存在思政与业务脱节、思政赋能机制不健全、岗位赋能针对性不足、学用转化效能偏弱等问题，制约了职工岗位履职能力系统化提升。本文立足事业单位岗位履职实际，梳理思政赋能履职建设的现实短板，总结可复制、可推广的思政赋能实践经验，构建系统化、常态化、岗位化的赋能路径，为推动事业单位职工履职能力提质、队伍建设增效、公共服务升级提供实践参考。

关键词：思政赋能；事业单位；岗位履职能力；队伍建设；实践路径

一、引言

随着国家治理体系和治理能力现代化持续推进，事业单位公益服务职能更加凸显，岗位专业化、服务精细化、履职规范化成为新时代事业单位高质量发展的核心导向。职工岗位履职能力涵盖政治履职能力、业务执行能力、群众服务能力、责任担当能力、纪律约束能力等多个维度，是职工适配岗位需求、落实岗位职责、完成工作任务的综合能力体现。思想政治工作是党的优良传统和政治优势，也是事业单位夯实队伍建设、激活履职活力的基础性、战略性工作。1、思政赋能事业单位岗位履职能力提升的现实问题

1.1思政与岗位履职融合度不足，存在“两张皮”现象

当前多数事业单位思政工作与岗位业务工作相对独立，尚未形成深度融合的工作体系。思政学习多以集中开会、文件学习、理论宣讲为主，内容偏向宏观理论，未结合不同岗位履职特点、工作难点、能力短板开展针对性教育。行政管理、窗口服务、技术业务、后勤保障等不同岗位的履职要求差异显著，但思政教育多采用同质化模式，无法精准对接岗位履职需求，导致思政学习与岗位实践脱节，难以转化为履职能力提升的内生动力，思政赋能价值难以落地。

1.2赋能理念存在偏差，岗位导向性薄弱

部分管理层对思政赋能履职的认知存在偏差，将思政工作简单等同于思想教育、纪律约束，忽视其赋能履职、提质增效的核心功能，缺乏以岗位履职为核心的思政工作规划。同时，部分职工片面认为思政学习与岗位履职无关，参与学习主动性不足，仅被动完成学习任务，无法通过思政学习校正履职心态、补齐能力短板、改进工作作风，思政育人、赋能履职的实效大打折扣。

1.3常态化赋能机制不完善，长效性不足

思政赋能岗位履职缺乏系统化、制度化的长效机制，多数单位未建立贴合岗位实际的学习机制、考核机制、转化机制。思政工作开展较为随意，缺乏年度、季度、月度常态化赋能计划；同时，职工岗位履职成效、作风表现、服务质量等思政相关指标未全面纳入绩效考核、评优评先体系，缺乏有效的激励与约束，难以调动职工以学促干、以思提质的主动性，思政赋能呈现阶段性、碎片化特征。

1.4学用转化渠道不畅，履职赋能落地困难

思政赋能的核心目标是以学促干、知行合一，但当前事业单位普遍存在“重理论、轻实践”的问题。思政学习仅停留在理论认知层面，缺乏岗位实践、一线历练、服务实践的转化载体，没有建立“学习—反思—整改—提升”的闭环体系。职工无法将思政学习中锤炼的初心使命、责任担当、服务理念转化为破解岗位难题、优化服务质量、提升履职效率的实际行动，难以实现思想素养与履职能力双向提升。

2、思政赋能事业单位岗位履职能力提升的核心经验做法

2.1坚持“思政+业务”深度融合，破解两张皮难题

坚持党建思政与业务工作同谋划、同部署、同落实、同考核，构建“业务推进到哪里，思政引领就覆盖到哪里”的工作格局。摒弃思政、业务分割管理模式，将思政要求融入岗位职责、工作制度、业务流程。在重大任务、重点项目、一线服务中嵌入思政引领，通过任务前置思想动员、过程作风督导、事后思想复盘，引导职工立足岗位担当作为。

2.2推行“岗位化”精准赋能，提升育人实效性

立足不同岗位履职痛点、难点，开展分层分类精准思政赋能，杜绝同质化、形式化教育。针对窗口服务岗位，聚焦服务态度、群众沟通、办事效率、为民初心开展思政赋能，强化宗旨意识与服务素养；针对技术业务岗位，聚焦工匠精神、精益求精、责任担当、廉洁自律开展教育，锤炼严谨务实的履职作风；针对行政管理岗位，聚焦大局意识、统筹能力、服务基层、担当履职开展引导，提升统筹履职能力。

2.3搭建“实践化”赋能载体，推动学用知行合一

坚持以实践赋能履职，打造多元化岗位实践平台，推动思政学习落地见效。常态化开展“思政+岗位练兵”“思政+履职比武”“党员示范岗”“文明服务岗”创建活动[2]，以岗位实践锤炼履职能力；组织职工下沉基层一线、服务窗口、民生现场开展志愿服务、基层调研、便民服务，在直面群众、解决问题的过程中提升群众工作能力、问题处置能力和应急履职能力。

2.4构建“常态化”制度体系，筑牢长效赋能根基

以制度化建设保障思政赋能常态化、长效化，构建全方位、全流程的制度体系。落实“第一议题”、常态化理论学习、青年理论学习小组等制度，固定学习时间、规范学习内容、明确学习目标；建立职工岗位履职思想台账，动态记录职工思想状态、作风表现、履职问题、提升情况，实现动态化管理；完善考核激励机制，将思政素养、履职作风、服务成效、担当表现纳入职工绩效考核、职称晋升、评优评先核心指标，形成“学有激励、干有标杆、错有约束”的良好机制，持续激发职工履职内生动力。

3.结束语

新时代事业单位高质量发展，核心在于队伍高质量、履职高水平、服务高品质。思想政治工作是赋能职工岗位履职、锤炼职业作风、激活队伍活力的根本保障。当前事业单位思政赋能岗位履职建设仍存在融合格度不足、赋能精准度不够等现实问题。唯有立足岗位实际，坚持问题导向、需求导向、实效导向，持续转变赋能理念、深化岗课融合等措施，才能彻底破解思政与业务脱节难题。推动职工从“被动履职”向“主动担当”、“常规履职”向“优质履职”转变，着力打造政治过硬、作风优良、业务精湛、服务高效、担当有为的高素质事业单位队伍，为新时代公共服务提质增效、基层治理现代化建设提供坚实的人才支撑与思想保障。

参考文献

[1]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京:学习出版社,人民出版社,2023.

[2]邢凤春.新时代事业单位思政工作与业务工作深度融合的路径探索[J].建筑科学与工程研究,2025(09):112-114.

李敏

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